Actividad 2.2

Buscadores académicos

Son herramientas como Google, Firefox, Microsoft Bing, entre otros; en general consisten en ser un buscador que permite localizar documentos de carácter académico como artículos, tesis, libros, patentes, documentos relativos a congresos y resúmenes.

Actividad: Presentación mediante una herramienta gráfica

¿En qué consiste?

Consiste en investigar ¿Qué es? y ¿Qué buscadores académicos existen? y de esa información escoger uno o varios buscadores académicos algunos conceptos para finalizar al realizar un documento pptx para organizar la información obtenida de los temas asignados

Herramientas que utilice:

Para comunicación: WhatsApp.

Para investigar: Google académico, Scielo, Redalyc, y Eric.

Para conjuntar la información: Canva.

Metodologías que se pueden usar:

Conectivismo.
Constructivismo.

Relación con el conectivismo:

Al encontrarse rodeado de herramientas que no maneja usualmente el alumno se vuelve autónomo de su aprendizaje y se decide buscar solución a su incertidumbre al comunicarse con su red personal y con nodos nuevos que le nutran ante este nuevo reto.

Ventajas de su uso:

Autonomía.
Desarrollo de la creatividad.
Toma de decisiones.
Resolución de problemas.

Problemas que se pueden encontrar:

Antes de realizarla

Mientras la realiza

Después de realizarla

Desconocimiento a los buscadores académicos.

Frustración por falta de dominio de los buscadores académicos.
Baja atracción por los buscadores académicos por no ser tan inductivos en su uso.

Fallas de internet.

Relación con la escuela telesecundaria:

Este tipo de actividades son relevantes a nivel secundaria debido al alto número de páginas web dedicadas a la desinformación o que no muestran referencias de sus trabajos, por lo que comenzar a incentivar al grupo a conocer los buscadores académicos y cómo manejarlos es exclusivamente importante.

¿Cómo evaluar la actividad?

Este tipo de actividades se califican mediante una rúbrica al hacer al alumno presentar de manera oral a sus compañeros lo que coloco e investigo para coevaluar al comentar similitudes y diferencias entre los diversos trabajos.

Reflexión:

Considero que esta actividad es muy buena para lograr una introducción a los buscadores académicos, pero puede ser atacada por la negatividad del alumno a trabajar con este tipo de herramientas debido al lenguaje altamente técnico y especializado.

Link de consulta

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